EL PROYECTO

IDENTIFICACIÓN

PROBLEMA Nº 1:

1                 Algunos alumnos de 6 º Primaria no encuentran compañeros de juego en el recreo.

     ¿Qué crees que puedes hacer para que todos y todas tengáis compañeros de juego durante el            recreo?

PROBLEMA Nº 2:

2             Falta de hábito lector entre un gran grupo de alumnado del colegio.

¿Qué crees que puedes hacer para que más alumnos disfruten de la lectura?

RETO-APRENDIZAJE.

De ambos problemas tras un análisis nos centramos en uno de ellos eligiendo el problema 1. “Algunos alumnos no encuentran compañeros de juego en el recreo”.

OBJETIVOS CURRICULARES DEL PROYECTO:  Dotar al alumnado de las herramientas necesarias para que adquieran las competencias : competencia social , emocional, desarrollo socioafectivo, desarrollo de habilidades interpersonales, desarrollo de habilidades comunicativas y de interacción social.

Actividades propuestas para abordar el problema:

·         Selección de actividades que pueden realizar en el patio/recreo de 2, 3 y 4 jugadores. Tras la observación de la dinámica en el recreo el alumnado buscará nuevas actividades y juegos.

·         Dinámicas y técnicas de presentación y conocimiento del alumnado que se incorpora nuevo al centro. Tras la observación de cómo se realizan las presentaciones procurarán mejorar en aquellos aspectos que no son adecuados. Se potenciará los comportamientos extrovertidos paliando las vergüenzas y los bloqueos en las conversaciones iniciales.

·         Valorar si existe la posibilidad de abrir otros espacios además del patio en el tiempo de recreo: biblioteca, polideportivo, etc.  Evaluarán los espacios disponibles y consultaran con el profesorado y el equipo directivo aquellas sugerencias o apreciaciones que crean oportunas, sobre un nuevo uso a otros espacios en el tiempo del recreo.

Metodología:  a través de pequeños grupos y del aprendizaje colaborativo. Utilizando técnicas como la lluvia de ideas, la búsqueda y  selección de información. Se trata que los alumnos y alumnas realicen las actividades en determinado tiempos semanales.

Se establecerá un horario para trabajar las actividades de unos  30 minutos diarios.

Al final de la semana se dedicará una sesión para la puesta en común de ideas y resultados de las actividades.

Evaluación:

Se evaluará

·         la participación del alumnado.

·         La búsqueda de soluciones.

·         La generación de ideas.

·         La generación de interrogantes.

·         El trabajo en equipo.

·         El desarrollo de habilidades comunicativas e interpersonales.

·         La implicación del alumnado en cada una de las actividades.